男童侵犯同学下体，反思儿童游戏的边界在哪里?（下）

　　很多游戏中都是有需要注意的地方，性游戏也是如此。

　　一、什么是性体验游戏?

　　性体验游戏，大量存在于2至7岁的幼儿生活中。幼儿通过性游戏认识自己和他人的身体，学习与他人建立亲密关系，从而获得身体、智力和社会性上的发展。通常，这类游戏都是从自己和自己玩开始的——抚弄阴茎和用手刺激阴蒂，是他们探索性存在的一种很自然的方法。大概在孩子出生六七周后，他们就会用手去触摸世界(触觉逐渐发育)，当偶然碰到生殖器，并因此得到快感后，他们有可能形成习惯。

　　当孩子过了自己和自己玩性游戏的阶段后，开始对异性产生兴趣，会接连产生一些疑问。比如，女孩会想为什么她们的下身没有突出的“杆状物”?为什么男生小便可以站着?而男孩子开始想了解女性的乳房，想要欣赏女性的裸体。在这一过程中，男生和女生会产生一些身体接触。甚至男生和男生，女生和女生也会有身体接触，这也都是正常现象。

　　然后孩子们开始玩角色扮演了。比如，两个小朋友一个当新娘，一个当新郎，两个人手挽手，伴着婚礼进行曲步入礼堂，然后拥抱、交换戒指、亲吻。这让他们既害羞又很兴奋。甚至一些孩子会玩闹洞房，装模做样地要上床，并且把女孩子压在身下，做出一些模仿性交的动作。旁边的小朋友可能也觉得很正常很好玩。在心理学上，这被叫做模仿式儿童性游戏。

　　二、儿童性游戏的边界在哪里?

　　对于孩子玩的这种性体验游戏，我们每个人在成长过程中，或多或少都玩过，有可能你当时没有察觉这和“性”有关，也有可能你回忆不起往事了。但一定有，这是你的人生初探，更是性初探。现在我们成为成人、成为父母，看到孩子们玩这些有时候也会“一笑置之”，或者觉得不雅观而让孩子不要去做。但却没有意识到这样的性游戏，很容易丧失边界，带来一些严重的后果。这场云南男童侵犯事件正给了我们一个警告：反思儿童性游戏的边界。

　　上一段论述的儿童间的性游戏，基本上还都可接受。但事情的全貌并不是这样，因为任何游戏如果没有规则的束缚就容易失控，没有指导和注意事项就容易给游戏者带来伤害。我们可以设想一个游戏场景，一群学前班或者幼儿园中、大班的孩子，聚在一起玩耍。刚开始，男生抚摸女生头发，女生掐男生胳膊(你觉得这很正常);后来，发展成男孩触摸女孩的乳房，女孩弹了男生的小鸡鸡(你觉得这也尚可接受);再后来，男生开始动用手指甚至树枝，入侵女生私密部位(你觉得事态很严重了)。　所以，如果在儿童性游戏方面不加指导(性教育)，性游戏会超出边界产生后果。

　　儿童在3岁之后有了男女区别，就应该懂得身体的界限在哪里。作为性教育的关键一环，告知他们身体的哪些部位可以触碰，哪些蕞好不要触碰，哪些坚决不能触碰尤为关键;告知他们什么是好的触摸，什么是不适当的或有害的触摸，还有不知道是好还是坏的触摸;告知孩子他(她)有权选择谁可以碰他(她)，谁不可以碰他(她);告诉孩子，只有父母或其他主要照顾儿童的人在给孩子洗澡的时候，可以清洗孩子的私处，其他人是不能触碰他(她)的私处的……

　　广州儿童心理咨询提醒：性教育的关键时期是在儿童少年期，这一时期所接受的性教育会影响到他们性认识、性别自我表现、性别角色行为、动情反应以及今后性目标选择。由于受传统文化的影响，我国的儿童性教育却在相当程度上被人们所忽视，父母不懂性知识，也不知道如何给孩子恰当的性教育，这导致很多儿童性侵犯事件不断发生。因此，儿童性心理教育值得我们每一个人重视。

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