少年宫《都市人•成长》： 不遵守纪律的小捣蛋，怎么办?

媒体：广州市少年宫《都市人·成长》杂志专家谈案例栏目
本期专家：广州听说吧心理咨询中心主任咨询师、高级婚姻咨询师——郑启涓

   7岁的丁丁上了小学半年，在学校就出名了。他是一个“麻烦”人物，他很不安分，比如上课时他会把纸飞机射出去，落到一位同学身上，他就哈哈大笑。老师提问时，他会怪叫和装鬼脸，惹得同学们哄笑。下课时，他有时去揪女同学的辫子，有时抢别人的东西，撕坏别人的本子。老师经常处罚他，并向妈妈投诉：不遵守学校的制度，爱捣乱，上课爱乱讲话。

妈妈接到投诉后，也不知道该怎样管教。蕞近，老师把丁丁调到蕞后一排座位。这蕞后一排坐着班里成绩蕞差的两个学生，本来不属于差生的丁丁着急了。妈妈发现了他的变化：心情烦躁，容易发脾气，睡眠差，成绩下降。妈妈与老师交涉无果后，只好把他带到心理咨询中心来。

丁丁妈告诉我，她和丁丁爸离异已三年，丁丁跟着她。妈妈平时做生意很忙，外婆在照顾丁丁，丁丁爸很少与儿子见面。自离异后，丁丁就变了，妈妈每天回到家，外婆就会投诉，说他太顽皮，家里什么东西被他摔了，邻居家小琳被他弄哭了等等，妈妈听着就头疼，经常去责备他，丁丁满不在乎的，有时候还很得意。

丁丁一进咨询室就展现出他的本性，没一会就把桌底一篮动物玩具拿出来了，我顺势叫丁丁找出一个蕞像他的动物，丁丁找出一只猴子。我问他为何认为自己像猴子？丁丁说：“因为猴子老动来动去的，老师说我动作多，不能安静下来专心上课。”我说：“那你希望安静下来吗？”丁丁回答道：“希望啊，那样我会比较正常，但我做不到。”我接着问道：“假如你能安静专心的上课，那会是只什么动物呢？”丁丁找出了一只猫。“猫比较安静，但它抓老鼠时特别专心，又快又准。”我又问道：“假如你变成猫，你的生活有什么变化？”丁丁说老师、同学们会喜欢他，他不用坐后面一排，妈妈会很高兴，会夸他。

这里可以看到丁丁内心的愿望，他需要别人的关注和认可，这是他一直缺乏并渴望的。根据妈妈告知的情况，可判断丁丁的行为与父母的离异有关。失去了重要的父亲，妈妈又经常不在身边陪伴，孩子在潜意识里恐惧被抛弃，害怕没有人来爱他，于是他会用一些方法来吸引身边人的关注、获得爱，如制造麻烦、搞恶作剧，家长再忙也要被迫去注意他、管教他。因此，妈妈越指责他，他越得意，越不能改变。

我和丁丁玩一个游戏：我扮演猴子，他扮演猫，我们来聊天。我：“猫咪，我是一只好动的小猴子，我想问，你怎样做到安静和专心做事的？”丁丁：“我是一只聪明的猫，经常要观察和想事情，才能成功。所以我很安静，还讨人喜欢。”我：“我也想象你这样，你教我怎么做？”丁丁：“你把那些讨厌的动作都放到密封箱里锁起来，不让出来。”

随后我们进行了以下方案：

   一、和丁丁讨论，哪些行为要放到密封箱里，丁丁列出了十几个行为。之后，让妈妈陪孩子去购买一个小箱子和一只玩具猫，在咨询室里进行一个仪式：让丁丁在每一张纸片里写下他认为要改的行为，投放到箱子里锁起来。

  二、把玩具猫放在家里显眼的位置，让妈妈每天用半小时陪同丁丁在小区里观察猫的动态。

  三、 彩虹珠的约定：当丁丁整天表现良好、没有惹麻烦时，就往罐子里放一粒彩虹珠。当罐子里有十粒彩虹珠，就带孩子去游乐场玩一次，当罐子里有三十粒，就带孩子去一次他渴望的旅行。

  四、和妈妈讨论孩子的心理需要：丁丁的“猴子”行为其实是用负面方式去吸引妈妈和老师的关注。妈妈要给予孩子更多的关注和爱，才能不断强化“猫”的行为。妈妈决定多陪孩子，经常鼓励他、夸奖他。我给母子们安排“亲子十分钟”：每天有十分钟的亲子时间，让孩子决定和妈妈进行哪种活动，可以是讲故事、聊天、画画等。每一粒彩虹珠投放后，妈妈都要问他今天做了些什么，怎样做到的，赞扬他很棒。

   当丁丁感觉没有做好时，让“猴子”和“猫咪”聊天。在多次咨询里，丁丁会告诉我，猫咪教他的新方法，我衷心地夸奖他真棒！