《正面管教》——帮助孩子感受到归属感和价值感（4）

　　在上一篇文章，我们讲到对孩子尊重和鼓励。

   今天这篇文章，我们继续讲正面管教的另外3个标准：

　　有助于孩子感受到归属感和价值感;

　　长期有效;

　　能教给孩子有价值的社会技能、人生技能以及能培养孩子的良好品格。

　　归属感和价值感

　　归属感，是指一个人内心感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受。归属感是人重要的心理需要之一。

　　自我价值感，是指个体看重自己，觉得自己的才能和人格受到社会或他人的重视，在团体中享有一定地位和声誉，并有良好的社会评价时所产生的积极情感体验。有此情感体验者通常表现为自信、自尊和自强;反之，则易产生自卑感，自暴自弃。

　　归属感和自我价值感是所有人的生活所追求的首要目标，尤其是孩子。

　　对于孩子来说，归属感和价值感是非常重要的，这甚至是决定他们在学校表现的首要因素，不论是学习成绩还是与同学之间的关系。

　　惩罚对孩子培养归属感和价值感没有积极的帮助，这正是惩罚从长远来看没有效果的原因之一。

　　是否长期有效

　　有不少父母坚持使用惩罚手段的首要原因之一，是惩罚的手段每次都是立竿见影的，但这效果只在短期有效。

　　虽然惩罚孩子，通常能立即制止不良行为，但受到惩罚的孩子不会想“谢谢爸妈惩罚我，这对我太有帮助了，我几乎都等不及邀请你们帮我解决所有的问题了。”相反，他们更多感受的是，“我是不好的、不被爱的孩子”，今后只要逮到机会就容易反叛，或以严重的丧失自我为代价而屈服。

　　有些父母使用惩罚的另一个原因是，他们担心不惩罚就只能骄纵孩子，担心这样会失去对孩子的控制，没有尽到作为父母的责任。因此，有时明知道以惩罚的方式去管教孩子不好，但却不知道有什么其他的方法。

　　而且，惩罚常常是一种“反应性”的回应或是反击。惩罚很容易，根本就不需要学习，像无师自通一样，在你生气的时候，你可以想到很多方法惩罚孩子。

　　而其他有效的管教方式，是需要努力，需要学习技巧的。

　　教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和人生技能

　　很多家长可能没想到管教居然能教给孩子社会技能和人生技能。事实上，在孩子犯错需要家长管教的时候，正是一个绝佳的学习机会，毕竟孩子就是在“犯错——学习——改正”的过程中成长的。

　　不可能有一个永远不犯错的孩子，我们所希望的是培养一个从错误中吸取经验教训的、能避免下次错误的、会思考的孩子。

　　如果在孩子犯错或出现不良行为时，用惩罚来管教孩子，孩子学到的是暴力、隐藏、辩解、不自爱、不自尊以及其他负面的应对方式。但若父母能使用有效的管教方式，你会发现孩子将能在潜移默化中培养良好的品格和相应的人生技能，在父母的帮助下学会主动思考如何解决问题，增加面对挫折的信心。

　　一般而言，父母希望孩子具有的良好品质包括：

　　责任感

　　自律

　　合作

　　开放的思维

　　善于客观的思考

　　尊重自己和他人

　　同情心

　　接纳自己和他人

　　热爱生活

　　……

　　作为父母，我们需要时刻记住并反省的是，我们给孩子管教，并不是要惩罚孩子或者控制孩子，而是为了孩子一生的幸福，为了孩子成为一个对人、对生活、对世界充满热爱、尊重的人!这些品质远胜过聪明、权利、地位和财富对一个孩子的影响。

　　下篇文章，我们将继续为您分享《正面教育》中为什么认为一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。敬请期待!