《正面教育》——新时代的爸妈，该调整你的育儿方式了

　　上一篇文章“孩子们为什么不像从前听话?”我们了解到许多父母在管教孩子的过程中遇到了不少挫折，从前一些行之有效的管教方法似乎已经失效了。那现在的家长应该怎么调整自己的管教方式呢?

　　有些家长会担心，停止对孩子的惩罚，是否会让孩子变得为所欲为?

　　其实，停止惩罚并不意味着家长允许孩子为所欲为，家长需要做的是，给孩子机会让他们体验其特权直接相关的责任，否则孩子只会成为依赖和接受的人，认为得到归属感和价值感的惟一方式就是操控别人为自己服务。

　　例如，一个爱吃零食、不爱吃正餐的孩子，家长从前可能会惩罚他，直接没收零食，逼迫孩子吃饭。但面对这样的惩罚，孩子很少会明白一日三餐的重要性，更可能会内心对父母有愤怒，用哭闹的方式争取自己的“权利”。

　　这时候，如果家长换一个方式，每天固定数量的零食，若孩子不吃饭，只吃零食，只需要告诉他：你可以选择不吃饭，把今天份额的零食吃完。下一顿饭的时间是6点，你可以去玩了。

　　当然，这途中孩子会饿，会要更多的零食，家长无需说教，只要尊重孩子并安慰他：我知道你很饿，我相信你可以挺到6点的。

　　当然，孩子可能一时间无法接受这样的方式，会哭闹、比从前更夸张、糟糕的行为进行反抗。这时候请记得，孩子只是在试探从前的方式是否真的不管用了，我们只要和善而坚定地继续下去就可以了。

　　这时候，孩子就会慢慢明白，原来撒泼打滚是无法得到自己想要的，原来吃零食不吃饭，会饿肚子。相信下一顿饭，不用家长催更不用家长求，孩子会自觉吃饭。从这次的教训来看，孩子也学会了，原来任性是需要自己负责的。

　　若家长没有注重培养孩子为自己负责，而是过于溺爱孩子，孩子无法从生活上学习为自己负责，渐渐会发展出“父母不照顾我就是不爱我”的观念。

　　还有些孩子长期在严厉的、以批评教育为主的管教中，很可能会因为做任何事都会招来羞辱和痛苦，认定自己就不该再努力。

　　蕞悲哀的是，孩子因为从来没有得到过能感到自己很能干的锻炼机会，而产生了“我不够好”的信念，这些孩子将会大量的精力用在反叛和逃避上。

　　当孩子全部的聪明才智和精力全用在操纵别人、反叛和逃避上，他们怎么可能成为有能力的人呢?

　　给孩子提供机会，培养他们的责任感和上进心，是父母不可推卸的责任。重要的是，我们需要明白，在相互尊重和共同承担责任的基础上建立起来的亲子合作，远比专横的控制更为有效。

　　正面教育的作者简历尔森和斯蒂芬格伦博士合著的一本书中提出了成为一个有能力的人所必需的七项重要的感知力和技能：

　　1. 对个人能力的感知力——“我能行。”

　　2. 对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我。”

　　3. 对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发生在自己身上的事情。”

　　4. 内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这些理解做到自律以及自我控制。

　　5. 人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。

　　6. 整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。

　　7. 判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。

　　这七项，是我们每个人不可或缺的能力和技能。当我们具有这些感知力或技能时，大多数的不良行为也会随之消失。许多孩子的不良行为正是源于上述“七项重要的感知力和技能”的缺乏。

　　所以，若父母从小便允许孩子为家庭生活做些有意义的事情，例如洗碗、拖地、洗衣服、晾衣服等等看似简单的家务，但与父母并肩做事，边干边学，孩子们会自然而然地培养出这些重要的感知力和技能。